公元一年，在中國(guó)這一年正好是西漢平帝元始元年。由意大利醫(yī)生兼哲學(xué)家AloysiusLilius對(duì)儒略歷加以改革而制成的一種歷法，高考沒有發(fā)揮好的，復(fù)讀肯定是可以的，國(guó)家沒有規(guī)定禁止復(fù)讀，不過(guò)2020年是很多省份新高考的改革元年，首先你要對(duì)高考改革新方案有所了解，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶八省份已經(jīng)明確從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生實(shí)施高考綜合改革方案，可以說(shuō)高考改革已經(jīng)勢(shì)在必行，這意味著高考新方案由東部改革試點(diǎn)轉(zhuǎn)向中西部推廣的新階段，那么高考新方案有哪些不同呢。
1、明年是許多省新高考改革元年，今年高考沒發(fā)揮好，還能復(fù)讀嗎？
感謝這位朋友的邀請(qǐng)，歡迎大家點(diǎn)贊、關(guān)注風(fēng)雨文化教育。2019年高考已經(jīng)結(jié)束了，而且2019年也被稱為高考最難年，對(duì)于高考的好與壞其實(shí)已經(jīng)塵埃落定，盡管高考結(jié)束距離高考成績(jī)之間有半個(gè)月時(shí)間，其實(shí)考的好與壞各人都清楚，考得好自然是皆大歡喜，考的不好的也不用太難過(guò)，畢竟現(xiàn)在高考錄取率并不低，當(dāng)然對(duì)于高考失利的學(xué)生來(lái)說(shuō)只有兩種選擇：復(fù)讀、上大學(xué)，為什么我不說(shuō)出社會(huì)打工呢，因?yàn)楦咧挟厴I(yè)出去混社會(huì)，你沒有任何技術(shù)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)不讀書基本上是寸步難行，
高考沒有發(fā)揮好的，復(fù)讀肯定是可以的，國(guó)家沒有規(guī)定禁止復(fù)讀，不過(guò)2020年是很多省份新高考的改革元年，首先你要對(duì)高考改革新方案有所了解，河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶八省份已經(jīng)明確從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生實(shí)施高考綜合改革方案，可以說(shuō)高考改革已經(jīng)勢(shì)在必行，這意味著高考新方案由東部改革試點(diǎn)轉(zhuǎn)向中西部推廣的新階段，那么高考新方案有哪些不同呢？其實(shí)高考綜合選考科目實(shí)行“3 1 2”模式，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是語(yǔ)文·、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)“3”大主科必考，除此之外所有考生必須選擇“1”個(gè)主考科目，而這個(gè)科目在物理與歷史中選擇一科，然后在其他科目中選“2”個(gè)再選科目，可以說(shuō)這種選考模式增加了學(xué)生的可選項(xiàng)，說(shuō)白了就是取消了文理分科的弊端，讓學(xué)生選擇自己想考的科目，這是一種很人性化的改革，其實(shí)對(duì)于高考復(fù)讀生來(lái)說(shuō)影響不大，為什么這樣說(shuō)呢？我給你舉一個(gè)真實(shí)的例子，我親戚朋友的孩子，正常說(shuō)就是我的表哥，當(dāng)年高中讀的是文科，我們都知道，如果第一年沒考好高考是可以繼續(xù)復(fù)讀的，但沒人會(huì)選擇從文科跳到理科復(fù)讀，因?yàn)檫@種跨度大，而且文科生本來(lái)就怕理科，理科的考試難度大，不會(huì)做的題目基本無(wú)從下手，而理科生跳到文科的話，難度系數(shù)會(huì)降低，無(wú)論是哪一種都沒有人會(huì)輕易嘗試，但是我的這位親戚第一年高考沒考好，按照他當(dāng)時(shí)的成績(jī)只能上個(gè)三本大學(xué)，而且他上的還是普高，不是什么重點(diǎn)高中，沒考上二本以上的大學(xué)，果斷選擇復(fù)讀，這是農(nóng)村很多考生的必然選擇。
我的親戚也不例外，讓人意外的是他不選擇讀文科，而是選擇讀理科，可以說(shuō)相當(dāng)于物理、化學(xué)、生物從零開始，而且理科的數(shù)學(xué)難度高于文科數(shù)學(xué)，但他就這么干了，要知道高中物理是讓很多人感到頭疼的一科，要想學(xué)好物理沒那么簡(jiǎn)單，我也不清楚當(dāng)時(shí)有多少人反對(duì)他這樣做，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)極大，但是后來(lái)的事實(shí)證明他的選擇沒有錯(cuò)，第二年高考他居然考上了“985”名校哈爾濱工業(yè)大學(xué)，說(shuō)出來(lái)很多人可能都相信，連我自己都有點(diǎn)不相信，但是他卻做到了，
我舉這個(gè)例子不是說(shuō)他有多聰明，也不是說(shuō)高考復(fù)讀就一定要棄掉哪一科，只想證明一點(diǎn)事在人為，高考復(fù)讀面臨高考改革新方案，其實(shí)對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)影響不大，因?yàn)槟壳暗奈木C、理綜都在可選的方案之內(nèi)，如果想換科目也不用全部換掉，主要還是看你有沒有這個(gè)決心與毅力，而且文理不分科，語(yǔ)、數(shù)、外三大主科的難度對(duì)于大家都一樣，不用過(guò)于擔(dān)心有多大變化，高考沒考好，復(fù)讀絕對(duì)是可以的，高考改革對(duì)于復(fù)讀生的影響不會(huì)很大，最主要的還是你有沒有準(zhǔn)備再拼一年的打算，復(fù)讀不輕松，無(wú)論高考改不改革，你都應(yīng)該努力拼搏，不是嗎？。
2、公元元年是怎么界定的，有何依據(jù)？
公元，即公歷紀(jì)元，原稱基督紀(jì)年，又稱西歷或西元，一種源自于西方社會(huì)的紀(jì)年方法，是由意大利醫(yī)生兼哲學(xué)家AloysiusLilius對(duì)儒略歷加以改革而制成的一種歷法。1582年，時(shí)任羅馬教皇的格列高利十三世予以批準(zhǔn)頒行，它以耶穌誕生之年作為紀(jì)年的開始，在儒略歷與格里高利歷中，在耶穌誕生之后的日期，稱為主的年份AnnoDomini（A.D.）（拉?。?/p>
