整個(gè)微課利用動(dòng)畫(huà)將學(xué)生帶入情境中，感受麥當(dāng)勞的訂貨過(guò)程，并通過(guò)一系列對(duì)話和提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)到工藝設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)和時(shí)序的安排，還要考慮到設(shè)備、資金、人員、技術(shù)、環(huán)境等因素，從而達(dá)到給學(xué)生補(bǔ)充工藝設(shè)計(jì)必備知識(shí)的教學(xué)目的，為2.2節(jié)“工藝設(shè)計(jì)”做好鋪墊,微課主要針對(duì)“如何高效做事”的問(wèn)題，以麥當(dāng)勞訂購(gòu)流程為載體，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排、比較的工程思維，落實(shí)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“工程思維”的通用技術(shù)核心素養(yǎng),熱甜蛋糕的銷量真的不怎么樣。
上課吃東西，可以當(dāng)場(chǎng)投訴，一般會(huì)給你一份；如果您接受送貨并通過(guò)電話投訴，您將獲得錯(cuò)過(guò)食物的退款。本微課是關(guān)于通用技術(shù)學(xué)科必修2第二單元第三節(jié)過(guò)程優(yōu)化的配套微課教材微課。微課主要針對(duì)“如何高效做事”的問(wèn)題，以麥當(dāng)勞訂購(gòu)流程為載體，培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)籌安排、比較的工程思維，落實(shí)“創(chuàng)新設(shè)計(jì)”、“工程思維”的通用技術(shù)核心素養(yǎng)。整個(gè)微課利用動(dòng)畫(huà)將學(xué)生帶入情境中，感受麥當(dāng)勞的訂貨過(guò)程，并通過(guò)一系列對(duì)話和提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，認(rèn)識(shí)到工藝設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)和時(shí)序的安排，還要考慮到設(shè)備、資金、人員、技術(shù)、環(huán)境等因素，從而達(dá)到給學(xué)生補(bǔ)充工藝設(shè)計(jì)必備知識(shí)的教學(xué)目的，為2.2節(jié)“工藝設(shè)計(jì)”做好鋪墊。同時(shí)也可以補(bǔ)充2.1節(jié)“生活與生產(chǎn)中的過(guò)程”的案例，幫助學(xué)生更好地理解過(guò)程對(duì)生活的意義:提高工作和學(xué)習(xí)的效率，使我們的生活合理有序，從而達(dá)到“承上啟下”的作用
2、 麥當(dāng)勞熱香餅怎么下架了啊?是因?yàn)樗芑瘎┑膯?wèn)題嗎?不，是因?yàn)楣緵Q定。大概是因?yàn)橛行┑胤降匿N量不好，大部分人根本不知道有一款很火的甜糕產(chǎn)品，早在4月份，公司里就已經(jīng)規(guī)定停售，但也有暗示，如果還有用不完的材料，就繼續(xù)賣。所以會(huì)在6月份發(fā)售，可見(jiàn)，喂養(yǎng)和銷售基本不成比例。熱甜蛋糕的銷量真的不怎么樣，但是我個(gè)人覺(jué)得熱甜蛋糕加黃油加糖漿很好吃。
