人孜孜不倦地忙碌著是為了生存還是為了生活，生存的意義是什么，生活的目的又是什么。生存的意義，是努力創(chuàng)造人對(duì)社會(huì)的存在價(jià)質(zhì)，給社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，使人與人之間相互照應(yīng)，做到人人為我我為人人的生存紛圍，人，整天地忙里忙外就是為了生存，只要有了生存的保證，才能想到如何改善生活，生活包括環(huán)境條件和物質(zhì)條件。
1、人孜孜不倦地忙碌著是為了生存還是生活，生存的意義是什么，生活的目的又是什么？
人孜孜不倦地忙碌著是為了生存還是為了生活，生存的意義是什么，生活的目的又是什么？人，整天地忙里忙外就是為了生存，只要有了生存的保證，才能想到如何改善生活，生活包括環(huán)境條件和物質(zhì)條件。生存的意義，是努力創(chuàng)造人對(duì)社會(huì)的存在價(jià)質(zhì)，給社會(huì)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，使人與人之間相互照應(yīng)，做到人人為我我為人人的生存紛圍，生存下來(lái)了，那就要好好生活。
2、如今教師是出力不討好的職業(yè)，生存堪憂(yōu)，你會(huì)讓你的孩子當(dāng)教師嗎？
謝謝邀請(qǐng)，首先我不同意你的立題。因?yàn)榧仁巩?dāng)下許多人對(duì)教師隊(duì)伍中的一些垢病微詞甚多，但卻很少有人讓孩子退學(xué)，既然有學(xué)生，就必然需要教師，教師生存危機(jī)就是個(gè)假命題，其次，從有人類(lèi)文明以來(lái)，教師就成為培養(yǎng)人才，促進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)步的重要行業(yè)，教師也被人們尊稱(chēng)為‘園丁’、‘人類(lèi)文明的工程師’，盡管由于少數(shù)人的不當(dāng)行為給教師隊(duì)伍抹了黑，但代表不了整個(gè)教師隊(duì)伍。
